|
|
Een overzicht van alle bijdragen
Aantal resultaten: 14023
Toon
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
A-Z
|
eTwinning lokale workshops
|
Nog geen score
Kalender: 24526
Hits: 25
Reacties: 0
|
Ingezonden door Bart Verswijvel op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats van 06.10.2010
tot 08.12.2010
|
|
|
|
eTwinning komt naar een school bij jou in
de buurt. Wil je meer weten over de
integratie van ICT en projectwerk in je klas
en wil je je leerlingen op een eenvoudige
manier met Europese leeftijdsgenoten laten
samenwerken, kom dan naar een …
Lees verder
|
|
eTwinning online leerevenementen
|
Nog geen score
Kalender: 23505
Hits: 212
Reacties: 0
|
Ingezonden door Sara Gilissen op 29.06.2010
aangepast op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats van 01.07.2010
tot 24.12.2010
|
|
|
|
Wil u een nascholing volgen zonder uw klas
of huis te verlaten? Dat kan via de eTwinning
onlineleerevenementen. U ontvangt alle
informatie via het elektronisch leerplatform
en krijgt begeleiding van experten uit het
veld. U maakt opdrachten …
Lees verder
|
|
Leerlingen motiveren en gemotiveerd houden
|
Nog geen score
Kalender: 24486
Hits: 15
Reacties: 0
|
Ingezonden door Vonk en Visie op 02.09.2010
aangepast op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats op
18.02.2011 en 24.02.2011
|
|
|
|
De meeste leerkrachten kennen het verschil
tussen intrinsieke en extrinsieke
motivatie. De nadruk op die tweedeling
is intussen echter wat achterhaald
geraakt. De zelfdeterminatietheorie
biedt een inzichtelijk kader om motivatie (of
het …
Lees verder
|
|
Omgaan met conflicten in groepen
|
Nog geen score
Kalender: 24491
Hits: 13
Reacties: 0
|
Ingezonden door Vonk en Visie op 02.09.2010
aangepast op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats op
03.03.2011 en 25.03.2011
|
|
|
|
Conflicten in groepen worden al snel erg
groot of installeren zich blijvend.
Met een paar eenvoudige technieken leren
we om afstand te bewaren waardoor ruimte
ontstaat voor gesprek en echte emotie. We
worden ons bewust van hinderpalen en
…
Lees verder
|
|
Faalangst en examens
|
Nog geen score
Kalender: 24445
Hits: 14
Reacties: 0
|
Ingezonden door Isabelle Eurlings op 01.09.2010
aangepast op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats op
19.11.2010 en 13.05.2011
|
|
|
|
Met korte en onmiddellijk bruikbare
technieken en oefeningen kan je als leraar
leerlingen leren om faalangst en negatieve
stress in de aanloop naar
examenperiodes beter te
hanteren.
Door het leren opvangen en …
Lees verder
|
|
Leerlingen met autisme
|
Nog geen score
Kalender: 24446
Hits: 14
Reacties: 0
|
Ingezonden door Isabelle Eurlings op 01.09.2010
aangepast op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats op
25.11.2010 en 15.02.2011
|
|
|
|
Eén persoon op 165 heeft een
autismespectrumstoornis. Ongetwijfeld zat er
al ooit iemand met deze stoornis in jouw
klas.
Mensen met deze onzichtbare beperking
hebben een aparte handleiding. Wat is autisme
eigenlijk? Hoe kan ik mijn …
Lees verder
|
|
Boekenbeestenlied
|
Video: 24517
Hits: 81
Reacties: 1
|
Ingezonden door Steven Duyver op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
|
|
|
|
Dit professioneel opgenomen lied kan
gebruikt worden als smaakmaker in de klas. De
Ketnet Band zingt het lied: "Ik verslind
je" .
"Ik verslind je" wordt gezongen door de
Ketnet Band met Kobe Van Herwegen, Eric
Baranyanka, Ilse La …
Lees verder
|
|
Zin in onderwijs?
|
Nog geen score
Kalender: 24447
Hits: 34
Reacties: 0
|
Ingezonden door Isabelle Eurlings op 01.09.2010
aangepast op 04.09.2010
Vak |
Type |
Functie |
Categorie |
Thema |
Deze activiteit vindt plaats op
23.11.2010 en 31.03.2011
|
|
|
|
Hoe ga je op in je werk en niet onder? Hoe
voorkom je dat kwaliteiten valkuilen worden?
Wat zijn mogelijke hulpbronnen om draagkracht
en draaglast in evenwicht te brengen? Wat
bezielt je eigenlijk om voor de klas te gaan
staan?
Deze en …
Lees verder
|
|
-
-
|
Reacties
|
|
-
|